La maleta, la paperera i el tresor és una dinàmica de reflexió i avaluació que permet valorar una activitat o experiència des de diferents perspectives. A través de tres elements, les persones participants identifiquen els aprenentatges que s’emporten, els aspectes que canviarien i aquells elements que consideren especialment valuosos.

– Afavorir la reflexió personal.

– Identificar els aprenentatges i aspectes positius més significatius.

– Detectar aspectes millorables i possibles canvis.

– Fomentar la posada en comú i l’aprenentatge col·lectiu a partir de les experiències individuals.

Per iniciar la dinàmica, la persona dinamitzadora explicarà el significat dels tres elements que formaran part de l’activitat:

• La maleta: representa allò que cada persona s’emporta de l’activitat, els aprenentatges, experiències o idees que considera importants.
• La paperera: representa allò que la persona eliminaria, canviaria o milloraria de l’activitat.
• El tresor: representa aquells aspectes que considera especialment valuosos, significatius o positius i que voldria conservar.

A continuació, cada participant rebrà diferents papers i escriurà les seves aportacions de manera individual, reflexionant sobre l’activitat.

Un cop finalitzada aquesta fase, cada persona col·locarà les seves aportacions al lloc corresponent: a la maleta, a la paperera o al tresor.

Posteriorment, es farà una posada en comú amb tot el grup. Es llegiran i comentaran les diferents aportacions, identificant coincidències, aspectes destacats i possibles propostes de millora.

Per acabar, es farà una reflexió conjunta sobre què s’ha après, què es podria modificar i quins elements de l’experiència han estat més significatius per al grup.