PRESENTACIÓ

Aquesta gimcana es pot relacionar amb l’obra de teatre que es treballa a l’activitat La tribu de Camelot a escena!, o bé presentar-se com una gimcana normal.

Farem una gimcana amb l’objectiu d’obtenir les 9 monedes que falten per tenir complert el tresor.

LA GIMCANA

Realitzarem una gimcana que promou:

La cooperació: els nois i noies faran el recorregut plegats i s’ajudaran a resoldre les proves.

La descoberta i estima de l’entorn: coneixeran indrets que potser encara no havien descobert. Valoraran els racons que tenen a la vora.

L’obertura al diàleg: parlaran amb gent adulta del barri amb la qual normalment no tenen relació i practicaran l’obertura al diàleg.

L’autoconeixement i el sentiment de grup: realitzar la gimcana plegats els ajudarà a conèixer com es relacionen com a grup i a treballar en equip.

El coneixement d’altres cultures: algunes de les proves els ajudaran a conèixer tradicions de la seva cultura i d’altres països.

Les normes de la gimcana són:

– Tot el grup participareu per igual i anireu sempre junts.
– No podeu començar les proves fins que no hi sigueu tots/es.
– Resoldreu les proves de manera cooperativa.
– Respectareu les normes d’anar pel carrer i dirigir-vos a la gent.

Les diferents pistes per arribar als llocs de les proves poden ser:

– Un mapa mut, sense els noms dels carrers, on hi senyalem el lloc on volem que vagin (parc).
– Una nota amb la definició del lloc al revés, per exemple: ih mena stitep i snarg a ref stativitca i srellat tlom stairav (centre cívic).
– Una endevinalla: els llibres s’hi passen hores entre les mans dels lectors (biblioteca).
– Un jeroglífic: Un dibuix d’un forn i una barra de pa (forn de pa).
– Una bosseta amb un retall de diari, un de revista i un caramel, acompanyats d’una nota que pregunta on poden trobar tot això (quiosc).
– Un missatge: hi ha moltes parades, però no són per esperar l’autobús (mercat).
– Un prospecte d’un medicament (farmàcia).
– Un dibuix d’una persona molt musculada fent peses (gimnàs).
– Un croquis d’on volen que tornin (esplai).

Les proves poden consistir en petites activitats, com per exemple:

Al parc: Inventeu una cançó sobre la diversitat cultural. Heu d’aconseguir reunir el màxim de gent possible i demanar-los que us ajudin a cantar-la.

Al centre cívic: haurem contactat prèviament amb la persona encarregada del centre i li haurem demanat col·laboració. Al vostre davant teniu unes quantes fotografies de diferents llocs del món. Feu memòria i intenteu esbrinar entre tots/es de quines ciutats o països es tracta!

A la biblioteca: demanarem col·laboració a la bibliotecària. Haureu de buscar llibres i contes sobre les cultures del món i dir 5 tradicions de 5 països diferents.

Al forn de pa: haurem avisat als responsables del forn amb temps. En quines festes i celebracions
mengem cada cosa? Panellets, sardina, coca, escudella, bunyols, mona, castanyes, truita i botifarra d’ou, raïm i tortell.

Al quiosc: Teniu diferents diaris en els quals podeu trobar les notícies més actuals del dia. Fullegeu-los i llegiu els titulars que més us cridin l’atenció. Seleccioneu les notícies que us semblin més positives i les més negatives.

Al mercat: Heu d’aconseguir fruites exòtiques i saber de quin país és originària cadascuna.

A la farmàcia: Situeu els països d’on conegueu gent. Per exemple, podeu situar els països d’origen dels infants de l’esplai, de les seves famílies, d’amics de l’escola…

Al gimnàs: Inventeu una coreografia per acompanyar la cançó que heu inventat sobre la diversitat cultural.

A l’esplai: Els monitors/es recolliran tot el que haguem reunit: fitxes, notícies, fruites, mapes… I ens
entregaran la última prova: Prepareu una macedònia de fruites exòtiques amb el que heu aconseguit al mercat.

Al final s’entregaran les 9 monedes aconseguides amb cada activitat i es posarà en comú totes les proves. Finalment es menjarà la macedònia exòtica que s’ha preparat!

– La nostra actitud amb els companys/es i la gent del barri

– Si hem pogut experimentar què se sent formant part d’un grup de persones que es dedica a resoldre misteris i injustícies.

– Si hem sabut organitzar-nos i treballar en equip

– Com hem resolt les dificultats amb les quals ens hem anat trobant

– El que millor ha funcionat

– Què hem aportat cadascú al grup

– Què hem après dels altres

-Si creiem que el grup està més cohesionat