Hip hop per la violència zero i la igualtat de gènere
- de 12 a 99 anys
- Activitat artística i Dinàmica de grup
- Amistat i convivència, Creativitat, art i ciència, Diversitat i interculturalitat, i Pau i solidaritat
- Proposta educativa Mandala
Descripció
Els i les joves crearan lletres de HIP-HOP EN CATALÀ relacionades amb la no-violència, la igualtat de gènere, la Pau, el bullying, diversitat cultural, LGTBI i diversitat funcional, i les interpretaran mitjançant diferents ritmes.
Objectius
- Comunicar a través del cant.
- Donar veu a les pròpies opinions i reflexions.
- Fomentar l’ús de la llengua catalana. Desenvolupar habilitats lingüístiques i aprendre l’idioma d’una manera natural i espontània.
- Transmetre sentiments i emocions, compartir-les amb els altres.
- Expressar-se mitjançant diferents llenguatges: oral, corporal.
- Fomentar el pensament crític i la creació d’un discurs propi.
- Mostrar actituds d’empatia i sensibilitat vers els col·lectius més desfavorits.
- Relacionar-se i conviure amb joves d’altres entitats o centres.
Desenvolupament de l'activitat
PRESENTACIÓ
Aquesta activitat ens permetrà treballar la comunicació, l’expressió artística, el diàleg, l’empatia, l’esperit crític, la identitat cultural i les pertinences múltiples.
Prepararem un Concurs de Hip Hop per trobar-nos amb joves d’altres entorns i donar-li a l’activitat un aire d’espectacle.
Abans del concurs en si, podem realitzar activitats que ens motivin a participar-hi, com:
- Sentir cantar altres persones: podem anar a algun parc on s’acostumen a reunir grups de joves per cantar hip hop.
- Sentir grups de hip hop: escoltar cançons de grups de hip hop, analitzar les lletres i veure els videoclips. Aprofitar per fer una anàlisi de la igualtat de gènere i la no-violència a les lletres i imatges dels videoclips.
- Anar a un concert de hip hop: sentir un grup en directe, veure com es mouen, quins ritmes fan i escoltar les lletres cantades ens permetrà tenir un bon exemple i ens ajudarà a obtenir més idees de cara al concurs.
EL HIP HOP
LA CREACIÓ DE CANÇONS
Decidir el tema: ens documentarem, llegirem els diaris, les revistes i buscarem informació per Internet. A partir d’aquí ens centrarem en algun tema que vulguem denunciar, decidirem sobre quin tema reflexionar i donar la nostra opinió. A través de les corrandes buscarem conscienciar la gent sobre els drets humans, el rebuig de prejudicis i estereotips, les injustícies i les situacions de desigualtat i d’explotació.
Preparar les lletres: ho farem en l’àmbit de l’esplai. Podem treballar en gran o petit grup. A l’hora d’escriure les cançons ens concentrem en què volem transmetre. Podem plantejar-ho com l’escriptura d’un poema i anar dividint el discurs en estrofes i versos. Tindrem en compte el llenguatge inclusiu, no violent, respectuós i no sexista.
Posar-hi el ritme: un cop tinguem escrita la cançó arribarà el moment de posar-li el ritme. Això ho podem anar fent mentre provem cantar-la de diferents maneres. Hem de procurar transmetre i fer arribar les nostres paraules al públic, per això serà ideal que els companys/es i altres persones ens escoltin i donin la seva opinió.
La posada en escena: caldrà coordinar les corrandes amb alguns moviments que faran referència al nostre estat d’ànim en relació al que estem cantant.
Assajos i petites actuacions a nivell municipal: un cop tinguem les lletres, els ritmes i la posada en escena de les corrandes farem assajos i actuarem a nivell municipal. Podem actuar a algun local, en el marc d’alguna festa o aniversari.
EL CONCURS
– L’empatia, la comunicació i el respecte: expressarem els nostres sentiments a través de les cançons.
– La identitat: ens identificarem amb les lletres.
– La justícia i l’equitat: serem crítics amb les situacions d’exclusió, violència i de desigualtat.
Valoració
Al final de l’activitat valorarem:
– El procés de creació de les lletres
– Les dificultats amb les que ens hem trobat
– El que millor ha funcionat
– Si hem estat capaços/es de ser crítics i crítiques en les nostres reflexions
– Què hem après de les altres persones que hi han participat
– Quins aspectes hauríem de millorar
– Si creiem que el grup està més cohesionat
– El procés de creació de les lletres
– Les dificultats amb les que ens hem trobat
– El que millor ha funcionat
– Si hem estat capaços/es de ser crítics i crítiques en les nostres reflexions
– Què hem après de les altres persones que hi han participat
– Quins aspectes hauríem de millorar
– Si creiem que el grup està més cohesionat
Observacions
Exemple de bones pràctiques: Rap de l’esplai Guadalhorce. Quítate el vendaje https://www.youtube.com/watch?v=F4VcDHYz8BY
Documents
Fitxa tècnica
| Edat | de 12 a 99 anys |
|---|---|
| Temàtica | Amistat i convivència, Creativitat, art i ciència, Diversitat i interculturalitat, i Pau i solidaritat |
| Tipus | Activitat artística i Dinàmica de grup |
| Projecte | Proposta educativa Mandala |
| Espai | |
| Autoria | Fundesplai |
| Llicència | Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa) |