Caliptra

El proyecto CALIPTRA tiene la finalidad de conseguir trabajar la estabilidad, la inclusión social y laboral y el empoderamiento de personas jóvenes migrantes de entre 16 y 25 años sin referentes familiares en la sociedad de acogida. Deben poder tener un mínimo de 6 meses de estancia, y que a su llegada se hubieran vinculado al sistema de protección como menores de edad.

EL PROYECTO

 

 

 

 

Con el proyecto Caliptra trabajamos la estabilidad, la inclusión social y laboral, y el empoderamiento de las personas jóvenes migrantes de entre 16 y 25 años sin referentes familiares en la sociedad de acogida. Deben poder tener un mínimo de 6 meses de estancia, y que a su llegada se hubieran vinculado al sistema de protección como menores de edad.

Con este proyecto se quiere favorecer el desarrollo personal, la inclusión social y la cualificación de tipo profesional y laboral de los y las jóvenes participantes a través del acompañamiento, el arraigo, el trabajo comunitario, la formación y una experiencia práctica de cualificación profesional.

ETAPAS DEL PROYECTO

 

 

 

 
Con el proyecto Caliptra proponemos a las personas jóvenes participantes un itinerario formativo que tiene las siguientes etapas:
Etapas proyecto Caliptra Fundesplai

ACOGIDA

Detección y derivación de las personas jóvenes desde un trabajo en red con las entidades colaboradoras y otros recursos educativos y sociales: centros-pisos entidades que tienen la tutela – ACTIC, ayuntamientos, servicios sociales, entidades de primer recurso, entidades de emergencia, entidades residenciales, entidades del tercer sector, etc. Desde el momento de la selección, el seguimiento y el resto de etapas del proyecto en el trabajo en red constituye uno de los pilares básicos del éxito.

FORMACIÓN

La propuesta de formación contempla un itinerario formativo adaptado a la realidad y necesidades de las personas jóvenes participantes y que está principalmente orientada hacia la inserción sociolaboral a partir de una propuesta que contempla, además de una formación específica de Operaciones Básicas de Cocina, módulos referidos tanto al trabajo de habilidades para la vida y el trabajo de competencias personales, un módulo lingüístico según el ámbito formativo de cocina, como un módulo de trabajo y recursos para la inserción laboral.
  • C.1- Módulo de alfabetización
    Formación para los y las jóvenes que necesitan mejorar la lengua catalana según su nivel inicial. Se hará relación directa del uso de la lengua en las cuestiones cotidianas y que forman parte del vocabulario que se puede dar a la formación de ayudante de cocina para que se vayan habituando de cara a las prácticas.
  • C.2. – Módulo de trabajo de habilidades para la Vida y competencias personales
    Formación específica en aspectos relacionados con las herramientas de aprendizaje social. Se entiende las competencias como las herramientas que necesitan las personas jóvenes para entender el mundo en el que están creciendo y que les guíen en su actuar, y para poner las bases para que se conviertan en personas capaces de intervenir activa y críticamente en la sociedad plural, diversa y en cambio continuo, que les ha tocado vivir.
  • C.3- Curso de Ayudante de cocina (formación teórica y práctica)
    La formación de ayudante de cocina relacionada con la familia de Hostelería, quiere por un lado ofrecer a las personas participantes la posibilidad de entrar en un sector puntal de la economía de nuestro país y, por tanto, un sector con alto grado de demanda de trabajadores/as, y por otro, cubrir la propia necesidad del mercado con profesionales que tengan unas competencias técnicas adecuadas para dar respuesta al mercado de trabajo. De esta manera realizamos una propuesta formativa que quiere capacitar a los y las jóvenes para el desarrollo su actividad profesional como auxiliar o ayudante, tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, principalmente, del sector de hostelería.
  • C.4- Módulo de calificación laboral
    Formación específica en el desarrollo de las competencias para asegurar la inclusión en el mercado laboral. Este módulo quiere poner en relación el aprendizaje de las competencias transversales con su aplicación en el mundo laboral. También se hará un abordamiento para hacer un trabajo de la marca personal de cada joven, preparación de entrevistas, revisión y adecuación de currículum, etc. Este será el paso previo para la siguiente fase de la parte formativa.

ARRELAMENT

Este trabajo transversal responde a la necesidad de que las personas recién llegadas aprendan y conozcan los elementos que explican la forma de ser de la sociedad y que, principalmente, se aglutinan en torno a elementos como la historia, la cultura, las tradiciones y la lengua.
Estos elementos son imprescindibles de cara al trabajo de este eje transversal: el aprendizaje cultural significativo. La persona joven recién llegada debe hacer un aprendizaje que le permita, poniendo en relación su propio modelo cultural y el del país de acogida, aportar valor nuevo a la sociedad que lo acoge.
Otro elemento de esta fase transversal de arraigo tiene que ver con la creación de red que se realizará a partir de tres elementos principales: PARTICIPACIÓN, VOLUNTARIADO Y MENTORÍA.

ACOMPAÑAMIENTO PERSONALIZADO Y DE GRUPO

El programa promueve un proceso de acompañamiento y tutoría durante todo el periodo y en todos los espacios por donde transitan los y las jóvenes a lo largo de la propuesta.

CONTACTO

 

 

 

 

Si tienes interés en el proyecto Caliptra, rellena este sencillo formulario de contacto para que nos podamos dirigir a ti lo antes posible. ¡Muchas gracias!

 

 

 

 

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